ШЕПТИЦЬКА МІСЬКА РАДА
        сорок п’ята сесія восьмого скликання
      Р І Ш Е Н Н Я	
			
21.11.2024	м. Шептицький	              №3025	

Про перейменування 
Інклюзивно-ресурсного центру 
Червоноградської міської ради
Львівської області

Керуючись статтею 25 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», статтями 9,16,17 Закону України «Про державну реєстрацію юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань», наказом Міністерства юстиції України «Про затвердження Вимог до написання найменування юридичної особи, її відокремленого підрозділу, громадського формування, що не має статусу юридичної особи, крім організації профспілки» від 05.03.2022 № 368/5, беручи до уваги постанову Верховної Ради України «Про перейменування окремих населених пунктів та районів» від 19.09.2024 № 3984-IX, рішення Червоноградської міської ради від 03.10.2024 № 2961 «Про перейменування Червоноградської міської ради», на виконання рішення Червоноградської міської ради від 03.10.2024 № 2964 «Про перейменування підприємств, установ, закладів та організацій незалежно від форм власності та підпорядкування», Шептицька міська рада

ВИРІШИЛА:

	1.Перейменувати Інклюзивно-ресурсний центр Червоноградської міської ради Львівської області (код ЄДРПОУ 42100778) в Інклюзивно-ресурсний центр Шептицької міської ради.
	2.Визначити місцезнаходження Інклюзивно-ресурсного центру Шептицької міської ради вул. Шухевича, 7, м. Шептицький, Шептицький р-н, Львівська обл., Україна.
	3.Затвердити Статут Інклюзивно-ресурсного центру Шептицької міської ради у новій редакції, що додається. 
	4.Директору Інклюзивно-ресурсного центру забезпечити в установленому законодавством порядку державну реєстрацію внесених змін.
	5.Згідно зі статтею 59 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» це рішення набирає чинності з моменту опублікування на офіційному веб сайті Шептицької міської ради, крім пунктів 1,2, які набувають чинності з дня державної реєстрації після внесення змін до відомостей про юридичну особу згідно з пунктом 4 цього рішення.
	6.Контроль за виконанням даного рішення покласти на постійну  депутатську комісію з питань охорони здоров’я, праці та соціальної політики, освіти, культури, духовного відродження, сім’ї, молоді та спорту (Кудрик І.І.) та заступника міського голови з питань діяльності виконавчих органів ради Ващук М.В.
Міський  голова  		(підпис)	Андрій  ЗАЛІВСЬКИЙ

	

ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішення   Шептицької міської  ради 
 «21» листопада 2024 р. №  3025

СТАТУТ
Інклюзивно - ресурсного центру
     Шептицької міської  ради

(НОВА РЕДАКЦІЯ)

Ідентифікаційний код   42100778

                                                       Шептицький - 2024

2
І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.	Інклюзивно - ресурсний центр Шептицької міської ради (код ЄДРПОУ 42100778) зареєстрований як юридична особа 02.05.2018 року, реєстраційний запис 14191020000001603.
1.2.	Цей Статут визначає порядок реорганізації, припинення, основні засади діяльності, а також правовий статус Інклюзивно - ресурсного центру Шептицької міської ради.
	Повне найменування : Інклюзивно - ресурсний центр Шептицької міської ради. 
Скорочене: ІРЦ Шептицької міської ради
1.3.	Інклюзивно - ресурсний центр Шептицької міської ради (далі ІРЦ) належить до комунальної власності Шептицької міської ради. 
1.4.	Засновником ІРЦ є Шептицька  міська рада (далі - Засновник). 
1.5. Уповноваженим органом управління Інклюзивно-ресурсним центром є відділ освіти Шептицької міської ради.
1.6. 	Юридична адреса ІРЦ: 
вул. Шухевича,7
м. Шептицький,
Шептицький район,
Україна
80100
4-10-40
       1.7.	У своїй діяльності ІРЦ керується Конституцією України, Конвенцією про права осіб з інвалідністю, Законами України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, “Про професійну (професійно-технічну) освіту”, “Про фахову передвищу освіту”, “Про вищу освіту”, “Про дошкільну освіту”, Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр» від 12 липня 2017 року № 545, Постановою Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» від 21 липня 2021 р. № 765, іншими актами в тому числі рішеннями Засновника, департаменту освіти і науки Львівської державної адміністрації та цим Статутом.
1.8.	ІРЦ проводить діяльність з урахуванням таких принципів, як повага та сприйняття індивідуальних особливостей дітей, дотримання найкращих інтересів дитини, недопущення дискримінації та порушення прав дитини, конфіденційність, доступність освітніх послуг з раннього віку, міжвідомча співпраця. 
1.9.	Центр є юридичною особою з моменту його державної реєстрації, має печатку і штампи, бланк із своїм найменуванням. Може мати рахунки в органах Казначейства, самостійний баланс.
1.10.	Центр надає послуги дітям з особливими освітніми потребами, які проживають (навчаються) у Шептицькій  територіальній громаді, за умови подання відповідних документів.

ІІ. МЕТА ТА ПРЕДМЕТ ДІЯЛЬНОСТІ

2.1.	ІРЦ є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого - педагогічної оцінки розвитку особи (далі - комплексна оцінка) та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.
2.2.	Основними завданнями ІРЦ є:
2.2.1	проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітніх потреб;
2.2.2	надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;
2.2.3	консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;
2.2.4	забезпечення участі педагогічних працівників ІРЦ:
- у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами;
- у семінарах, тренінгах, майстер-класах для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обміну досвідом тощо;
2.2.5	залучення (у разі потреби) педагогічних працівників ІРЦ під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних закладах загальної середньої освіти;
2.2.6	надання психолого-педагогічних, корекційно - розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами:
- дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;
- дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу;
2.2.7	визначення потреби в асистенті учня та/або супроводі дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі (групі);
2.2.8	визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;
2.2.9	надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;
2.2.10 взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, навчальними закладами, закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту, службами у справах дітей, громадськими об’єднаннями щодо виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами починаючи з раннього віку в разі потреби із залученням  відповідних спеціалістів; підготовка звітної інформації про результати діяльності центру для засновника, відповідного структурного підрозділу з питань діяльності центру, а також аналітичної інформації для відповідного центру.
2.2.11. Інші функції, що випливають з покладених на Центр завдань.
2.2.12. Центр провадить діяльність з урахуванням таких принципів, як повага та сприйняття індивідуальних особливостей дітей, дотримання найкращих інтересів дитини, недопущення дискримінації та порушення прав дитини, конфіденційність, доступність освітніх послуг з раннього віку, міжвідомча співпраця.
2.2.13	Ведення обліку осіб, які звернулися до ІРЦ, шляхом формування їх електронного переліку в АС “ІРЦ” відповідною формою;
2.2.14	Підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності ІРЦ.

ІІІ. ПРАВОВИЙ СТАТУС

3.1.	ІРЦ є юридичною особою публічного права, може мати рахунки в органах Казначейства, самостійний баланс, бланк із своїм найменуванням.
3.2.	ІРЦ може мати у своїй структурі філію (філії), може організовувати власну діяльність з використанням мобільного інклюзивно-ресурсного центру.
3.3.	ІРЦ надає послуги дітям з особливими освітніми потребами, які проживають (навчаються) у Червоноградській територіальній громаді, за умови подання відповідних документів. 
Обслуговування дітей з особливими освітніми потребами з інших адміністративно-територіальних одиниць або територіальних громад ІРЦ проводить у разі наявності укладеної з даною громадою угоди, в одній із форм співробітництва, визначених Законом України “ Про співробітництво територіальних громад”.
3.4.	ІРЦ користується закріпленим за ним комунальним майном на праві оперативного управління.
3.5.	Для здійснення господарської  діяльності ІРЦ залучає і використовує матеріально-технічні, фінансові, трудові та інші види ресурсів, використання яких не заборонено законодавством.
3.6.	Власник та уповноважений орган управління не відповідають за зобов’язаннями ІРЦ, а ІРЦ не відповідає за зобов’язаннями власника та уповноваженого органу управління.
3.7.	ІРЦ має право укладати угоди, набувати майнові та особисті немайнові права, нести обов’язки, бути особою, яка бере участь у справі, що розглядається в судах України, міжнародних та третейських судах.

          ІV.  ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ

4.1.	ІРЦ має право:
4.1.1	звертатися у порядку, передбаченому законодавством, до центральних та місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, а також підприємств і організацій, незалежно від форм власності та підпорядкування, для отримання інформації та матеріалів, необхідних для виконання покладених на ІРЦ завдань.
4.1.2	укладати господарські угоди з підприємствами, установами, організаціями незалежно від форм власності та підпорядкування, а також фізичними особами відповідно до законодавства.
4.1.3	здійснювати співробітництво з іноземними організаціями відповідно до законодавства.
4.1.4	залучати підприємства, установи та організації для реалізації своїх статутних завдань у визначеному законодавством порядку.
4.1.5	реалізувати інші права, що не суперечать чинному законодавству.
4.1.6	здійснювати оперативну діяльність по матеріально-технічному забезпеченню своєї роботи.
4.2.	З метою якісного виконання покладених завдань ІРЦ зобов’язаний:
4.2.1  у разі виявлення складних життєвих обставин та/або ризику для життя і здоров’я дитини невідкладно інформувати службу у справах дітей за місцем проживання дитини, територіальний підрозділ Національної поліції;
4.2.2  вносити засновнику, відповідному структурному підрозділу з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центру органів управління освітою та центру підтримки інклюзивної освіти пропозиції щодо удосконалення діяльності ІРЦ;
4.2.3.  залучати у разі потреби додаткових фахівців, у тому числі медичних працівників, працівників соціальних служб, фахівців інших інклюзивно-ресурсних центрів, працівників закладів дошкільної освіти (ясел-садків) компенсуючого типу, спеціальних закладів загальної середньої освіти та навчально-реабілітаційних центрів.
4.2.4.Створювати належні умови для високопродуктивної праці, забезпечувати додержання законодавства про працю, правил та норм охорони праці, техніки безпеки, соціального страхування. 
4.2.5. У разі обслуговування дітей з особливими освітніми потребами з інших адміністративно-територіальних одиниць або об’єднаних територіальних громад центр не пізніше 15 числа наступного місяця з дня звернення за допомогою чи супроводженням інформує про них засновника та структурний підрозділ з питань діяльності Центру.
4.2.6. Центр може мати приміщення, пристосовані для дітей з особливими освітніми потребами відповідно до вимог законодавства, у тому числі державних санітарних норм і правил та державних будівельних норм. 
У таких приміщеннях облаштовуються приймальні, кімнати для надання індивідуальної психолого-педагогічної допомоги, проведення групових психолого-педагогічних занять, вчителів-логопедів, занять з лікувальної фізкультури, фахівців центру, проведення спільних засідань фахівців центру, кабінет директора центру, технічні приміщення тощо.

         V. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОВЕДЕННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ

       5.1. Комплексна оцінка, у тому числі повторна, проводиться: 
- за письмовим (або он-лайн, використовуючи АС “ІРЦ”) зверненням (заявою) до ІРЦ батьків (одного з батьків) або інших законних представників особи з особливими освітніми потребами, особи з особливими освітніми потребами, яка досягла 14 років (за погодженням із батьками, іншими законними представниками), органів опіки та піклування (для дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування (у разі не призначення законного представника у відповідному до законодавства порядку), повнолітньої особи (далі - заявники).
Усі письмові звернення (заяви) до ІРЦ щодо проведення комплексної оцінки невідкладно фіксуються в АС “ІРЦ”. У разі звернення до ІРЦ щодо проведення комплексної оцінки однієї і тієї самої особи воно фіксується як повторне.
Перед проведенням комплексної оцінки директор ІРЦ або уповноважені ним працівники проводять первинний прийом заявників, визначають час, місце та дату проведення комплексної оцінки та встановлюють наявність у них таких документів:
-	документи, що посвідчують особу заявників;
-	свідоцтво про народження дитини;
-	інші документів, що посвідчують особу, якій проводитиметься комплексна оцінка.
У разі проведення комплексної оцінки особи з інвалідністю до звернення (заяви) до ІРЦ щодо проведення комплексної оцінки додається її індивідуальна програма реабілітації.
5.2.	ІРЦ проводить комплексну оцінку не пізніше ніж протягом місяця з моменту подання звернення (заяви) відповідно до пункту 4.1. цього Статуту.
5.3.	У разі коли особа з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту, до заяви можуть додаватися:
- психолого-педагогічна характеристика особи із зазначенням динаміки та якості засвоєння знань під час навчання, підготовлена відповідним педагогічним працівником та затверджена керівником відповідного закладу освіти;
- зошити з рідної мови, математики, результати навчальних досягнень (для осіб, які здобувають загальну середню освіту), малюнки;
- документи щодо додаткових обстежень особи;
- копія протоколу засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами із зазначенням потреби щодо продовження тривалості здобуття освіти.
5.4.	У разі коли особі з особливими освітніми потребами вже надавались психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги, до ІРЦ подаються:
- попередні рекомендації щодо проведення комплексної оцінки;
- висновок відповідних фахівців щодо результатів надання психолого-педагогічних та корекційно - розвиткових послуг із зазначенням динаміки розвитку особи згідно з індивідуальною програмою розвитку.
5.5.	ІРЦ можуть проводити комплексну оцінку, у тому числі повторну, за місцем навчання та/або проживання (перебування) особи. Графік проведення комплексної оцінки обов’язково погоджується з керівником відповідного закладу освіти, закладу охорони здоров’я та батьками (одним з батьків) або законними представниками особи за два тижні до початку її проведення.
Для осіб, які мають освітні труднощі тяжкого та найтяжчого ступеня прояву; відповідно до індивідуальної програми реабілітації особи з інвалідністю потребують індивідуального догляду та супроводу; перебувають на довготривалому лікуванні та/або реабілітації в закладах охорони здоров’я комплексна оцінка проводиться за місцем їх проживання (перебування).
Для здобувачів освіти комплексна оцінка проводиться з обов’язковим спостереженням та додатковим збором інформації фахівцями ІРЦ про особливості навчання особи в закладі освіти, консультацій з педагогічними працівниками закладу освіти щодо розроблення її індивідуальної освітньої траєкторії, індивідуальної програми розвитку, необхідності модифікації/адаптації освітньої програми (навчальних предметів), особливостей організації освітнього середовища, рекомендацій з надання психолого-педагогічних, корекційно - розвиткових послуг тощо. Для цього фахівці ІРЦ за заявою заявників виїжджають на місце навчання особи з особливими освітніми потребами.
У разі необхідності додаткової медичної діагностики від інших вузькопрофільних спеціалістів за погодженням із заявниками строк проведення комплексної оцінки може бути продовжено, але не більш як до 30 календарних днів з моменту подання ними письмової заяви.
5.6.	Під час проведення комплексної оцінки фахівці ІРЦ повинні створити атмосферу довіри та доброзичливості, враховувати фізичний та емоційний стан особи, індивідуальні особливості її розвитку, вік, місце проживання, мову спілкування тощо.
5.7.	Участь батьків (одного з батьків) або законних представників особи у проведенні комплексної оцінки є обов’язковою.
5.8.	Комплексна оцінка проводиться фахівцями ІРЦ індивідуально за такими напрямами:
- оцінка фізичного розвитку особи;
- оцінка мовленнєвого розвитку особи;
- оцінка когнітивної сфери особи;
- оцінка емоційно-вольової сфери особи;
- оцінка освітньої діяльності особи.
За потреби під час комплексної оцінки може використовуватись інформація про стан здоров’я особи та результати медичної діагностики вузькопрофільних спеціалістів, яку надають заявники (за бажанням).
5.9.	Метою проведення оцінки фізичного розвитку особи є визначення рівня її загального розвитку, відповідності віковим нормам, розвитку дрібної моторики, способу пересування тощо. За результатами оцінки фахівець (вчитель-реабілітолог) заповнює карту спостереження особи.
5.10.	Оцінка мовленнєвого розвитку особи проводиться з метою визначення рівня розвитку та використання вербальної/невербальної мови, наявності мовленнєвого порушення та його структури. Результати оцінки  фахівець (вчитель-логопед) зазначає у висновку про комплексну оцінку.
5.11.	Оцінка когнітивної сфери особи проводиться з метою визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів, як сприйняття, пам’ять, мислення, уява, увага. Результати оцінки фахівець (практичний психолог) зазначає у висновку про комплексну оцінку.
5.12.	Оцінка емоційно-вольової сфери особи проводиться з метою виявлення її здатності до вольового зусилля, схильностей до проявів девіантної поведінки та її причин. Результати оцінки фахівець ( практичний психолог) зазначає у висновку про комплексну оцінку.
5.13.	Метою проведення оцінки освітньої діяльності особи є визначення рівня сформованості знань, вмінь, навичок відповідно до освітньої програми або основних критеріїв формування вмінь та навичок осіб дошкільного віку. Таку оцінку проводить фахівець (вчитель-дефектолог) та її результати зазначає у висновку про комплексну оцінку.
5.14.	У разі потреби фахівці ІРЦ можуть проводити комплексну оцінку за іншими напрямами, зокрема визначення рівня соціальної адаптації, взаємовідносин з однолітками, дорослими.
5.15.	Результати комплексної оцінки оформлюються в електронному вигляді, зберігаються в ІРЦ та надаються батькам (одному з батьків) або законним представникам особи за письмовим зверненням.
Інформація про результати комплексної оцінки є конфіденційною. Обробка та захист персональних даних осіб в ІРЦ здійснюється відповідно до вимог Закону України “Про захист персональних даних”.
5.16.	Узагальнення результатів комплексної оцінки здійснюється на засіданні фахівців ІРЦ, які її проводили, в якому мають право брати участь батьки (один з батьків) або законні представники особи з особливими освітніми потребами.
За результатами комплексної оцінки:
-	визначаються наявність чи відсутність у особи особливих освітніх потреб та у разі їх наявності зазначається категорія (категорії) (тип (типи) її особливих освітніх потреб (труднощів);
-	визначаються напрями, рівень та обсяг підтримки особи з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, які надаються особам з особливими освітніми потребами в закладах освіти (для особи з інвалідністю - з урахуванням індивідуальної програми реабілітації);
-	надаються рекомендації щодо складення, виконання, коригування індивідуальної програми розвитку в частині надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, змісту, форм та методів навчання відповідно до потенційних можливостей особи, створення належних умов для навчання залежно від порушення розвитку осіб з особливими освітніми потребами (доступність приміщень, особливості облаштування робочого місця, використання технічних засобів тощо).
5.17.	За результатами засідання складається висновок про комплексну оцінку.
5.18.	Фахівці ІРЦ зобов’язані ознайомити батьків (одного з батьків) або законних представників особи з особливими освітніми потребами з висновком про комплексну оцінку, умовами навчання та надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг у закладах освіти (у разі здобуття особою дошкільної чи загальної середньої освіти).
5.19.	Комплексна оцінка з підготовкою відповідного висновку проводиться протягом 10 робочих днів.
5.20.	Висновок про комплексну оцінку надається батькам (одному з батьків) або законним представникам особи з особливими освітніми потребами, за заявою яких (якого) її проведено, у двох примірниках, один з яких подається батьками (законними представниками) особи до закладу освіти.
5.21.	Висновок про комплексну оцінку зберігається в АС “ІРЦ”.
5.22.	У разі встановлення фахівцями ІРЦ наявності у особи особливих освітніх потреб висновок про комплексну оцінку є підставою для складення для неї індивідуальної програми розвитку та надання їй психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.
5.23.	Комплексна оцінка може проводитися перед зарахуванням особи з особливими освітніми потребами до закладу дошкільної або загальної середньої освіти. З метою створення у такому закладі умов для навчання особи її батьки (один з батьків) або законні представники звертаються до ІРЦ за шість місяців до початку навчального року.
Перед проведенням комплексної оцінки батьки (один з батьків) або законні представники особи можуть звернутися до закладу освіти, який вони обрали, для зарахування особи.
5.24.	Повторна комплексна оцінка фахівцями ІРЦ проводиться у разі:
- переходу особи з особливими освітніми потребами з дошкільного закладу освіти в заклад загальної середньої освіти; переведення особи із спеціального закладу дошкільної освіти, спеціального закладу загальної середньої освіти, закладу загальної середньої освіти до інклюзивної (спеціальної) групи закладу дошкільної освіти або інклюзивного (спеціального) класу закладу загальної середньої освіти;
- надання рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої та дошкільної освіти, психолого-педагогічного консиліуму спеціального закладу загальної середньої освіти щодо наявності успіхів або труднощів у засвоєнні особою освітньої програми;
- визначення потреби у продовженні тривалості здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами, що здобувають загальну середню освіту.
5.25.	У разі коли батьки (один з батьків) або законні представники особи з особливими освітніми потребами не погоджуються з висновком про комплексну оцінку, вони можуть звернутися до відповідного структурного підрозділу з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів органів управління освітою для проведення повторної комплексної оцінки.
Протягом 10 робочих днів з дати звернення батьків (одного з батьків) або законних представників відповідний структурний підрозділ з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центру органів управління освітою зобов’язаний організувати проведення повторної комплексної оцінки особи з особливими освітніми потребами за місцем її проживання (перебування)/навчання чи в іншому місці за попереднім погодженням з батьками (одним з батьків) або законними представниками.
5.26.	Повторна комплексна оцінка може проводитися за всіма або окремими напрямами залежно від освітніх потреб особи з особливими освітніми потребами та наявної інформації про її розвиток.
5.27.	За результатами повторної комплексної оцінки складається висновок про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи, який зберігається в АС “ІРЦ”, що є основою для розроблення індивідуальної програми розвитку особи з особливими освітніми потребами, надання їй психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, у разі потреби продовження тривалості здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами, що здобувають загальну середню освіту.
Висновок про комплексну оцінку повинен містити категорію (категорії) (тип (типи) її особливих освітніх потреб (труднощів).
VІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ТА НАДАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ, КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ПОСЛУГ ДИТИНІ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
6.1.	Організацію системного кваліфікованого супроводу, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг здійснюють фахівці ІРЦ, які:
- надають допомогу в організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами, передбаченій її індивідуальною програмою розвитку;
- беруть участь у команді психолого-педагогічного супроводу особи в закладі освіти, участь у розробленні її індивідуальної програми розвитку;
- надають у разі потреби іншу методичну допомогу педагогічним працівникам закладу освіти та/або допомагають у залученні додаткових спеціалістів, які можуть надати практичну консультативну допомогу у складних випадках, тощо;
- консультують батьків (інших законних представників особи) щодо роботи з особою з особливими освітніми потребами вдома;
- виконують інші обов’язки відповідно до завдань ІРЦ та посадових обов’язків.
6.2.	Системний кваліфікований супровід, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг спрямовані на:
- запобігання виникненню освітніх труднощів, їх мінімізацію в осіб з особливими освітніми потребами під час освітнього процесу;
- соціалізацію осіб з особливими освітніми потребами, розвиток їх самостійності та відповідних компетенцій;
- сприяння розвитку потенціалу в осіб з особливими освітніми потребами з подальшим визначенням їх професійної орієнтації;
- формування компенсаційних способів діяльності як важливої умови підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання в закладах дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти;
- забезпечення розвитку навичок саморегуляції та саморозвитку дітей з урахуванням наявних знань, умінь і навичок комунікативної діяльності, становлення особистості.

VІІ. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІРЦ

7.1.	Діяльність ІРЦ забезпечують педагогічні працівники - директор, консультанти  ІРЦ (практичні психологи, вчитель-логопед, вчитель-дефектолог,  вчитель-реабілітолог).
У разі коли кількість дітей, які проживають на території територіальної громади, перевищує 7 тис., ІРЦ додатково залучає необхідних фахівців. До штатного розпису ІРЦ додаткові посади фахівців ІРЦ вводяться за рішенням його засновника із розрахунку 0,5 ставки на кожну додаткову тисячу дитячого населення, яке проживає на території відповідної територіальної громади та яке ІРЦ обслуговує.
Штатний розпис ІРЦ може передбачати посади інших працівників (адміністратор ІРЦ, головний бухгалтер, бухгалтер, медсестра, юрист, водій, прибиральник службових приміщень тощо), які забезпечують господарсько-обслуговуючу та іншу діяльність ІРЦ за рішенням засновника.
7.2. Штатний розпис ІРЦ та режим його роботи затверджуються директором ІРЦ за погодженням з відділом освіти Шептицької міської ради. 
До штатного розпису ІРЦ додаткові посади вводяться за рахунок спеціального фонду.
7.3. На посади педагогічних працівників ІРЦ призначаються особи, які є громадянами України, вільно володіють державною мовою, мають вищу педагогічну (психологічну) освіту ступеня магістра (спеціаліста) за спеціальностями “Спеціальна освіта” (“Корекційна освіта”, “Дефектологія”) або “Психологія (“Практична психологія”), стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менш як два роки у порядку, встановленому трудовим законодавством.
7.4. Призначення на посади консультантів ІРЦ здійснюється директором ІРЦ.
7.5. Обов’язки директора та інших працівників ІРЦ визначаються відповідно до законодавства та посадових інструкцій, затверджених директором ІРЦ.
7.5. На педагогічних працівників ІРЦ поширюються умови оплати праці, умови надання щорічних відпусток та інші пільги, встановлені законодавством для педагогічних працівників спеціальних закладів загальної середньої освіти.
7.6. У разі потреби ІРЦ може залучати додаткових фахівців шляхом укладання цивільно-правових угод або строкового трудового договору.
7.7. Для забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, АС “ІРЦ” забезпечує передачу до бази даних Єдиної державної електронної бази з питань освіти та програмно-апаратного комплексу “Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту” інформації про осіб з особливими освітніми потребами та їх психолого-педагогічну оцінку розвитку, а також про відповідних суб’єктів освітньої діяльності.
7.8. Інформація до Єдиної державної електронної бази з питань освіти та програмно-апаратного комплексу “Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту” передається у процесі оновлення в АС “ІРЦ” та доповнює профіль особи та закладу освіти у складових зазначеної електронної бази: Реєстрі суб’єктів освітньої діяльності, Реєстрі здобувачів освіти, Реєстрі документів про освіту, Реєстрі дітей дошкільного та шкільного віку, довідниках здобувачів освіти та закладів освіти програмно-апаратного комплексу “Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту”.
7.9. Тривалість робочого тижня педагогічних працівників ІРЦ становить 36 годин на тиждень та включає час, необхідний для виконання ними завдань ІРЦ, визначених цим Статутом, та посадових обов’язків, передбачених трудовим договором та/або посадовою інструкцією, зокрема:
- проведення комплексної оцінки;
- здійснення системного кваліфікованого супроводу;
- надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;
- провадження інших видів діяльності, що забезпечують виконання завдань ІРЦ, визначених цим Положенням.

        VІІІ. МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО  

8.1. ІРЦ      за     наявності     належної  матеріально-технічної   та   соціально-культурної   бази,  власних  фінансових коштів може організовувати  та проводити міжнародні науково-методичні  семінари,  конференції,   практикуми,   наради,   виставки   тощо,  здійснювати обмін і взаємне стажування працівників, брати участь у  міжнародних науково-методичних заходах. 
8.2. ІРЦ    за     наявності     належної  матеріально-технічної   та   соціально-культурної   бази,  власних  фінансових коштів може укладати  угоди  про  співпрацю  та  реалізацію  спільних  програм і проектів,  установлювати прямі зв'язки з  партнерами  за  кордоном,  міжнародними освітніми організаціями, закладами освіти,  науковими  установами  зарубіжних  країн  у  встановленому  чинним  законодавством порядку. 

ІX. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА ТА ФІНАНСОВО -ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

9.1. Матеріально-технічна база ІРЦ  включає будівлі, споруди, приміщення, землю, комунікації, обладнання, транспортні засоби, інші матеріальні цінності, вартість яких відображена у балансі. 
9.2. Майно, закріплене за ІРЦ, належить йому на праві оперативного управління та не може бути вилученим, якщо інше не передбачено законодавством. ІРЦ  не має права без згоди засновника відчужувати закріплене за ним майно. 
9.3. Фінансування ІРЦ  здійснюється відповідно до законодавства. 
9.4. Фінансово-господарська діяльність ІРЦ провадиться відповідно до бюджетного законодавства, законодавства про освіту та інших нормативно-правових актів. 
9.5. Джерелами фінансування ІРЦ є кошти засновника, благодійні пожертви юридичних та фізичних осіб, інші джерела, не заборонені законодавством, у тому числі кошти, одержані за надання додаткових освітніх та інших платних послуг, гранти, дарунки, інші надходження, одержані від юридичних та фізичних осіб.
9.6. ІРЦ має право надавати платні послуги відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 796 “Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися закладами освіти, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної і комунальної форми власності” (Офіційний вісник України, 2010 р., № 67, ст. 2410; 2018 р., № 68, ст. 2289).
Надходження, отримані ІРЦ за надання платних послуг та за рахунок інших додаткових джерел фінансування, в установленому законодавством порядку використовуються для забезпечення діяльності ІРЦ, передбаченої його установчими документами.
ІРЦ самостійно розпоряджається надходженнями від надання платних послуг та інших додаткових джерел фінансування, передбачених його установчими документами.

X. УПРАВЛІННЯ  ТА КОНТРОЛЬ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ІРЦ

10.1	Управління діяльністю  ІРЦ  здійснюється відповідно до цього Статуту та діючого законодавства.
10.2.	ІРЦ підпорядковується засновнику в межах його компетенції; уповноваженому органу  управління ІРЦ відділу освіти Шептицької міської ради в межах його компетенції.
10.3. Засновник приймає рішення про утворення, внесення змін, реорганізацію та ліквідацію ІРЦ.
10.4. Уповноважений орган управління ІРЦ відділ освіти Шептицької міської ради:
10.4.1. Організовує та проводить конкурси на зайняття посади директора Центру.
10.4.2.	Призначає на посаду та звільняє з посади директора ІРЦ. 
10.4.3. Керівництво діяльністю ІРЦ здійснює директор, який призначається на посаду строком на шість років на конкурсній основі та звільняється з посади засновником ІРЦ або уповноваженим ним органом (посадовою особою).
10.5. Директор ІРЦ:
10.5.1. Планує та організовує роботу ІРЦ, видає відповідно до компетенції накази, контролює їх виконання.
10.5.2.	Призначає на посади працівників ІРЦ на конкурсній основі та звільняє їх з посад відповідно до законодавства, затверджує їх посадові інструкції.
10.5.3.	Здійснює контроль за дотриманням вимог законодавства, у тому числі цього Статуту.
10.5.4.	 Розпоряджається в установленому порядку майном ІРЦ та його коштами, подає на затвердження кошторис, укладає цивільно-правові та інші угоди, забезпечує ефективність використання фінансових та матеріальних ресурсів ІРЦ.
10.5.5. Забезпечує охорону праці, дотримання законності у діяльності ІРЦ. 
10.5.6. 	Представляє ІРЦ у відносинах з державними органами, органами місцевого самоврядування, підприємствами, установами та організаціями; 
       10.5.7.	 Подає засновнику та уповноваженому органу управління освітою річний звіт про діяльність Центру.
10.5.8.	 Встановлює працівникам розміри премій, винагород, надбавок і доплат відповідно до законодавства.
10.5.9. Вирішує інші питання діяльності Центру у відповідності із законодавством.
10.6. Науково-методичну та аналітичну підтримку діяльності Центру забезпечує обласний ресурсний центр з підтримки інклюзивної освіти.

XІ. ПРИПИНЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ІРЦ

11.1. Діяльність ІРЦ припиняється в результаті його реорганізації (злиття, приєднання, поділу, перетворення) або ліквідації. Рішення про реорганізацію або ліквідацію ІРЦ приймається засновником. Припинення діяльності ІРЦ здійснюється комісією з припинення (комісією з реорганізації, ліквідаційною комісією), утвореною в установленому законодавством порядку.
11.2. Під час реорганізації ІРЦ його права та обов’язки переходять до правонаступника, що визначається засновником.
11.3. ІРЦ, що є юридичною особою, вважається реорганізованим (ліквідованим) з дня внесення до Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб - підприємців та громадських формувань відповідного запису в установленому порядку.

XІІ. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

12.1.Цей Статут є основним документом, який визначає порядок діяльності, сукупність загальних прав та обов'язків ІРЦ протягом усього періоду його функціонування.
12.2. Якщо будь-яке положення цього Статуту стає недійсним, це не порушує дійсності інших положень.
12.3. Цей статут складено та підписано у трьох примірниках, які мають однакову юридичну силу.
12.4. Зміни й доповнення до цього Статуту вносяться на підставі рішення засновника.
12.5. Зміни й доповнення до цього Статуту підлягають державній реєстрації в порядку, встановленому чинним законодавством України.